特教鑑定又來囉~

鑑定安置 引用 (0) 發表迴響   

請各位老師注意~ 

有提報疑似特教生的班級.麻煩將提報資料"每ㄧ個欄位詳細填寫"9/17(三)之前要交回給輔導室資料組長.並請即日起開始收集貴班學生未訂正的作業考卷.10/24(五)之前回傳輔導室資料組長,謝謝老師們的配合!

女星邵婷自曝為妥瑞氏症患者,何謂妥瑞氏症?讓我們一起來了解吧 ~

認識特教 引用 (0) 發表迴響   

妥瑞氏症的相關概述

  • 妥瑞氏症的病徵通常在 18 歲之前出現,在7 歲半左右發作。

  • 第一個症狀通常是臉部抽筋,例如:眨眼睛。

  • 雖然有一些治療方法,但至今仍無法使妥瑞氏症痊癒,病患終其一生都要與其症狀共處。

  • 妥瑞氏症狀的嚴重程度通常在青春期緩和許多。20-30 %的病患,在他們20 幾歲時症狀會完全地消失。

  • 妥瑞氏症患者的壽命和正常人一樣。

  • 妥瑞氏症不影響患者的智商。

  • 睡眠時發生抽筋的頻率和強度逐漸減少。

  • 妥瑞氏症在所有人種皆可見。

  • 男性妥瑞氏症的發生率比女性高三到四倍。

  • 大多數妥瑞氏症患者的病情都還算溫和,雖然症狀可能因人而異。

  • 大部分的妥瑞氏症患者都能擁有工作以及豐富的人生。

資源班老師的簡介

教師簡介 引用 (0) 發表迴響   

Preview   楚恆俐老師 畢業於國立台中教育大學特殊教育研究所,專長為特殊兒童鑑定、特殊教育課程與教學。

 Preview  吳佳穎老師 畢業於國立彰化師範大學特殊教育研究所,專長為特殊兒童鑑定、特殊教育課程與教學。

北捷又傳烏龍攻擊案~讓我們多了解自閉症患者一些吧!

特教相關新聞 引用 (0) 發表迴響   
                

作者:黃卉怡(台大心理所研究生)
 
人們常因為不夠瞭解,所以不能諒解。昨日(29)下午,北捷發生自閉症者被誤會要砍人的恐慌事件,不但反映出此時社會陷入人人自危的氛圍,更揭示民眾在面對自閉症者的未知與恐懼。
 
上周媒體引用卻嚴重錯誤解讀的英國研究結果,報導了過去曾發生的連續殺人案件犯人有三成患自閉症,實際上研究中所調查的近30年來犯下連續殺人案的239位犯人,標記為自閉症類疾患者或亞斯伯格症者僅6位,另有61位犯人則是曾被報導可能患有自閉症或具其特質。也就是說,根據此研究結果,連續殺人犯患有自閉症者根本不到百分之三,而研究人員更強調,自閉症者不比一般大眾更具有暴力傾向。然而一旦發生了重大社會事件,如近期的北捷與加州發生的連續殺人事件,新聞與社會大眾習慣急於簡化地使用關鍵字的標籤解讀,即產生了錯覺相關(Illusory Correlation),無限放大了殺人犯與精神疾病之間的關聯性,污名化與妖魔化精神及發展疾患,台灣政府更是如屠魔般欲建立高危險群資料庫。
 
著名的自閉症與亞斯伯格症專家東尼.艾伍德(Tony Attwood)在所著的《亞斯伯格症進階完整版》書中指出,自閉症者常因以下特質常使自己被認為衝突事件的嫌疑犯,他們渴求能獲得與特殊興趣有關的物品,可能在公共場合出現不適當的騷擾行為,發生誤會時,無法清楚說明事件經過為自己辯護。平時他們可能會被諒解,但在配置了大批警力,充滿著肅殺之氣的台北捷運車廂上,無意的碰撞與不符合社會期待的表情動作,隨即被解讀為「有人要拿東西攻擊!好像有人要砍人!」的舉動,造就這起根本不是烏龍,而是因人們自身的非理性及恐懼而排除或傷害「可疑的他者」所產生的潛意識集體霸凌。
 
再次強調,並沒有任何研究證明自閉症者出現犯罪行為的比例高於一般人,自閉症也並不是成為犯罪的導因,更重要的是,大部份的自閉症者具有強烈的道德感,他們可能連闖紅燈都不敢,看到有人插隊時會大聲糾正,他們真誠不願意說謊,因為這是從小就被教導應遵守的社會規範。這次的誤會事件所導致的恐慌,無論是檢舉的乘客、不理性與沉默的大眾、偏誤的報導持續汙名化自閉症,我們都欠張先生與許多自閉症家庭,一個真誠的道歉。

資源班好文分享與教學設計

資源班大小事 引用 (0) 發表迴響   

近來發生一些令人不安的社會事件,與家長分享好文,也設計了資源班安全教育的教學內容。

 

軍功國小資源班好文分享~保護自己,安全第一

近日發生了一些危險的社會事件,孩子是我們的寶貝,面對危險的環境,我們來協助孩子學會自保!

以下是一些可以在平日提醒孩子多注意或事先準備的事項,提供給您做參考。                楚老師敬上 

1熟記救援資料
讓孩子熟記家中電話、地址,同時也要學習會打求救電話(119、110)。在遇到緊急狀況時,才不會手足無措。

2認識安全場所
讓孩子知道哪些場所是安全的,例如:自己的家、警察局、消防局、郵局、愛心商店等。孩子對環境越熟悉,萬一發生危險時,就越能幫助自己。

3走安全的路回家
平日可以教導孩子多認識住家和學校附近的環境,可以減少孩子迷路的機會。

4不要去危險的地方
提醒孩子有些地方容易發生危險,不要因為一時好奇而前往。例如:燈光太暗的地方、空地、空屋、狹巷、昏暗的地下道、地下室、停車埸、頂樓、樓梯間、公共廁所、倉庫等,都是危險的地方。

5不隨便協助陌生人
教導孩子遇到有陌生人問路、搭訕、或是有陌生人將車停在馬路邊,要孩子靠近他們時,要堅定的說「不」,並且趕快走到安全的場所去。

如果有陌生人要送東西給孩子,或請孩子坐他們的車時,要教導孩子千萬不可以因為好奇而接受。這樣就能減少孩子因為壞人的引誘而受到傷害的機會。
實際模擬與演練

為了避免孩子在遇到危險的狀況時,因為慌張而忘記應變的方法,家長應該在平時多多提醒孩子、多做練習,使之成為習慣。以下是您平常可和孩子練習的應變方法。

1.練習撥打求救電話
可以將家中電話線的接頭拆掉,讓孩子用真的電話機來練習遇到緊急狀況時,應該要怎麼撥求救電話。讓孩子拿話筒來模擬電話撥通後,要告訴對方哪些事情。例如:自己的姓名、地址,發生了什麼事情等,這樣才能讓對方迅速了解狀況,知道怎麼幫助孩子。

2.練習走安全的路線
讓孩子和家人一起到住家、學校附近走一走,牢記哪些地方和哪些人可以在危急時幫助自己。練習出入商店的方法,找出附近的公共電話位置,記住哪些是安全或危險的地方,設計幾條不同的返家路線。

 

軍功國小資源班課程設計~保護自己,安全第一

1.練習對陌生人說「不」
老師設計故事情節,每個人都分派不同的角色,練習以堅定的語氣說「不」,並拒絕不合理的要求。如果被陌生人觸摸或強抱時,可以大叫「失火了」、「警察來了」或是「媽媽你來啦」之類的話,並趁機跑往熟悉的環境尋求保護。

2.用遊戲加深印象
a.
搶答遊戲-對活潑、好動的一年級孩子來說,要他們乖乖的把道理聽進去,有時不太容易。在資源班小組教學時,可以玩一個「搶答遊戲」,讓孩子加深印象。首先請小朋友將各種危急情況列出來,讓他們以搶答的方式回答如何處哩,答對了可以得分,累積分數可以獲得獎勵。這樣孩子就能在遊戲中學會各種保護自己的方法。

b. 請你跟我這樣說-對有些生性較為膽怯、害羞的孩子而言,要他向陌生人說出拒絕的話,是有些困難的。老師先模擬一個情境,再和孩子玩一個「請你跟我這樣說」或「請你跟我這樣做」的遊戲,讓孩子跟著老師說出堅定拒絕的語氣與動作。如此多做幾次練習,孩子就可以很容易學會這樣的語氣和動作,萬一遇到危險,就能派上用場。

c. 做戲劇表演-設計一個可能發生危險的情境來讓孩子演戲,看看要說哪些話、做哪些動作,才能避免危險的發生。藉著這樣的遊戲,就可以了解孩子懂得多少安全知識。

結語
平日要多關心孩子的一舉一動,提醒孩子注意安全。在遇到危險時,要能冷靜、沉著的應付。如此才能積極有效的預防問題的發生,減少孩子受傷害的機會,讓孩子平安快樂的長大。

 

Design by N.Design Studio
Powered by Lifetype. Template adapted by Russian Lifetype