IEP期末會議

資源班大小事 引用 (0) 發表迴響   

Preview

 本校期末IEP檢討會議於本週三召開,雖然天氣冷颼颼,但關心孩子的家長們仍踴躍參加,也謝謝關心資源班並提供行政支援的校長與輔導室同仁們,感謝大家的全力配合,讓孩子有更寬廣的成長空間。 

 

教師社群活動~桌遊

資源班大小事 引用 (0) 發表迴響   

"桌遊"在資源班的教學中佔了很重要的地位,不管是社交技巧訓練或是溝通能力的增進,都可以透過桌遊提升學生的能力;本學年兩位資源班老師都加入了以桌遊為主的教師社群活動,學習更多桌遊的遊戲方式,以應用在資源班的教學上。

 Preview

校內初步鑑定結果出爐

鑑定安置 引用 (0) 發表迴響   

104學年度第一學期 特殊生校內初步鑑定結果說明

六年一班 00

102年九歲時罹患腦瘤,1025月鑑定為身體病弱,無手冊與障礙證明,因開刀切除腫瘤住院關係,學業無法跟上,於1021120日安置為在家教育,後因身體情況好轉及考量其學習適應需要,鑑輔會同意改安置在普通班學習(接受特教服務)。目前身體健康,學業與生活適應皆與同儕無異,學業成績在班上為中等,國語成就測驗評定類別為中下、數學成就測驗評定類別為中等,與父母、導師訪談後,雙方皆表示學業穩定、身體健康,與同學互動良好,不須任何特教服務。

初步判定:非特教生,建議安置至普通班。→須送鑑輔會複審。

 

六年二班   00

小一新生安置鑑定為身體病弱,因先天性心臟病,領有重大器官障礙(心臟)中度舊制身障手冊,101.5.11鑑定,111.5重新鑑定,手冊仍在期限內。智力正常,在校成績中等,國語與數學成就測驗評定類別皆為中等,學業上不須協助,生活自理、認知能力與社會適應情況皆良好;惟因心臟功能耗弱,體力較差,大動作協調力差與平衡感差,目前接受物理治療中,治療師會陪同上體育課,無法做激烈運動,容易缺氧,造成嘴唇、指甲發黑;並因開刀傷及神經、聲帶受損,只能以氣音說話且含糊不清。

初步判定:身體病弱中度,建議安置至普通班並接受特教服務(物理治療與語言治療)→須送鑑輔會複審。

 

六年五班   00

目前領有智障輕度新制證明,學前鑑定為聲語障中度,小一鑑定為智障中度。文蘭適應量表總量表PR0.1,適應水準低下。上有兩個姐姐,大姐為輕度智障。身材較同儕矮小許多,注意力短暫、易分心,僅能認讀與寫出筆畫簡易國字,如大、中、小等,會仿寫國字但無法聽寫;數學會以畫圈圈方式做出簡單加減,無法閱讀應用問題。因心臟開過刀、癲癇與鼻炎,身體較虛弱,常請病假,生活自理差;因唇顎裂問題造成說話含糊且詞彙缺乏,建議接受語言治療。國語成就測驗百分等級為1(施測時間20分鐘),評定類別為劣等;數學成就測驗百分等級為1(施測時間20分鐘),評定類別為劣等-看不懂題目,用猜的完成。

初步判定:輕度智障,建議安置至特教班。→須送鑑輔會複審。

 

四年三班   00

新鑑定個案,導師表示她數學成績低落,國語維持70幾分水準,數學約230分,運算能力與抽象概念皆低下,已跟不上班上進度,有自暴自棄念頭。已安排早修每週兩次補救教學,以及每天放學後的課後照護班,因父母較放任,常遲到與早退,較少上課,效果不佳。魏氏智力量表全量表分數78(切截分數為70),工作記憶與處理速度分數兩者分數較高,平日在校熱心助人,排除其感官、智力與情緒因素,魏氏理解分測驗分數最高,應答過程回答清晰,亦排除文化不利因素影響,語文理解85、知覺推理71已達顯著差異,國語與數學兩科成績差異大。

初步判定:數學學習障礙,建議安置至資源班。→須送鑑輔會複審。

 

好文欣賞

教育是一生的志業 引用 (0) 發表迴響   

親愛的孩子們~我們一起來欣賞~散文名家張曉風女士的文章

 

比講理更多 / 張曉風

  這世上有人不跟我們講道理。我們賺的錢,他們來偷;我們跟他簽契約,他們不遵守;我們對他好,他卻忘恩負義。 這種人,我們叫他們“壞人”。

  好在這世上大部分的人肯和我們講道理,或者接近講道理。我們買了車票,便可以上車;我們向對方點頭,多半能收回微笑,或者咧嘴;我們付出半斤豬肉的價錢,多半可以買到七兩的豬肉回來。 這種人。 我們叫他們“普通的人”。

  但是,這世界上,卻有一些人,比肯講理的人對我們更好的人。 這種人無以名之,勉強說,他們是“有恩於我們的人”。

  譬如我們問路,那素昧平生的路人,不但願意詳細告訴你,甚至還肯陪你走一段。 或像我們小時候的老師,容忍我們的遲鈍和愚笨,向我們不厭其詳地解釋一道數學題。 或者是有花的春天早晨,有茶的冬天深夜,我們偶然翻書,翻到遠在二千年前或此刻生活在八萬裏外一位哲人的智慧,當下恨不得找他們道謝,但他們卻不知身在何處。 而我們,何德何能,卻大模大樣地享受著哲人一生苦思焦慮的智慧結晶,接受他們驚人的可愛的“人生導遊”。 他們待我們如此之好,遠遠超過我們本份應得的。 事實上,這個世界上,待我們恩情超出“常理之外”的人太多了。

  至於我們自己呢? 是不是一板一眼地和別人進行數學式的,講理而毫不吃虧的人生交易呢? 或者,我們肯比講“理”更多走一步,走到不與人計較的“情”的世界裡來呢?

特教生安置轉銜會議

鑑定安置 引用 (0) 發表迴響   

本班楚恆俐老師於健行國小參與特殊生安置轉銜會議。

 

 PreviewPreview

Design by N.Design Studio
Powered by Lifetype. Template adapted by Russian Lifetype